LOS EDUCADORES ANTE EL PERIODO DE ADAPTACIÓN

ACTITUD DE LOS EDUCADORES Y LAS EDUCADORAS

ANTE EL PERIODO DE ADAPTACIÓN

Ser receptivo ante cada uno de los niños, posibilitando el contacto y el dialogo personal.

Conseguir que el ambiente en el aula sea acogedor y atractivo para que los niños se sientan cómodos explorando en él.

Haber conocido a los niños previamente recogiendo información en la entrevista con las familias y a través de la observación directa una vez en el aula.

Fijar desde el primer día los tiempos, hábitos y normas del aula.

Facilitar a las familias los objetivos de esta etapa educativa y la metodología que se va a seguir. Es fundamental una adecuada relación con las familias para lograr estos objetivos.

Recordar que cada niño es diferente y que tienen tiempos de adaptación distintos.

Comunicarse constantemente con los padres y ofrecer pautas de actuación.

Las familias tienen que recordar en todo momento la importancia de este Periodo de Adaptación, y de que son una parte muy importante durante él. Deben colaborar con los educadores o maestros y seguir sus pautas para que el proceso sea lo menos traumático posible para todos. HACEDLES CASO!! Sus consejos están basados en la experiencia.

Isabel

LO QUE LAS EDUCADORAS Y EDUCADORES PRETENDEMOS CON EL PERIODO DE ADAPTACIÓN

¿Qué pretendemos los educadores y educadoras con el Periodo de Adaptación? 

Confiar en sí mismos: Que lleguen a sentirse bien y estén convencidos del éxito que pueden conseguir a través del esfuerzo que supone adaptarse a la nueva escuela.

Ser independientes: Aprender a hacer las cosas por sí mismos, evitando por nuestra parte (padres y educadores) ser sobreprotectores, ya que la sobreprotección genera inseguridad y dependencia.

Estar motivados: Querer aprender. La curiosidad es el motor de aprendizaje, por lo que debemos fomentarla al máximo enseñándoles a observar y verbalizar lo que ven.

Ser persistentes: Los niños deben aprender a terminar lo que han comenzado, a pesar del esfuerzo que les esté costando.

Cooperar: Saber llevarse bien con los demás niños, aprender a compartir con ello y respetar los turnos.

Tener autocontrol: Deben aprender que hay maneras de expresar el enfado mejores y peores. Saber que por ejemplo pegar y mover no son es la manera correcta de hacerlo, que es mejor comunicarlos verbalmente e intentar solucionar los problemas sin violencia.

Empatía: Saber ponerse en el lugar de los demás comprendiendo cómo se sienten e interesándose por ellos.

Isabel

EL PERIODO DE ADAPTACIÓN

En la mayor parte de las escuelas, la mía también, se han comenzado las reuniones con las familias de nuevo ingreso del curso 2.011/ 2.012. Ayer realicé la mía, con los papás y mamás del aula de bebés. Durante los años que llevo trabajando, que son unos 15 ya, el tema que más preocupa a las familias es el Periodo de Adaptación. La separación suele ser un momento duro para los niños, pero también para los padres. Este curso he realizado un documento que he modificado de otro que tenía anteriormente, pero que no recuerdo de dónde lo saqué. Si alguien lo reconoce como suyo que me lo comunique y le nombraré, que no me quiero apropiar de méritos ajenos. Aún así está algo modificado, pues lo he adaptado a este curso que entra. 

Os dejo el enlace del documento por que creo que os será útil, ya seáis los papás y mamás que tenéis que dejar en Septiembre a vuestros hijos, o  las educadoras que se enfrentarán a ese Periodo de Adaptación. Espero que os pueda ayudar.

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Isabel

MORDERSE LAS UÑAS

Morderse las uñas, o lo que es lo mismo, la Onicofagia, es un hábito bastante común con efectos peores de lo que creemos. El los últimos años he tenido más de un caso en clase, así que, aprovechando que recopilamos algo de información para este tema, lo voy a colgar para que podáis tenerlo, por si en algún momento lo necesitáis, como padres o como educadores. 

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Isabel